فعالیت های ادراکی – حسی – حرکتی

با درکی که از طریق فعالیت های حسی- حرکتی حاصل می شود مغز به تجربیات کودک در انجام حرکات معنا می بخشد کودکان نو پا بسیار کنجکاو هستند حرکت کودکان در محیط، لمس کردن، بوییدن، چشیدن، گاهی اوقات گوش کردن و دست کاری محیط بدون خطر نیست اما به کودکانتان در حد مجاز اجازه خطر کردن دهید این موضوع کمک شایانی به یادگیری عملی او خواهد کرد و در ضمن خلاقیت واعتماد به نفسش را بالا خواهد برد.

هنگام تقویت مهارت های اولیه ، رشد اعصاب باعث رشد تواناییهای جدید می شوند.

مغز عضلات را کنترل می کند توانایی مغز برای ارسال پیام های واضح به عضلات بستگی به عملکرد صحیح و تجارب حرکتی دارد.

باید بدانید که همه ی مهارت های ارتباطی خواندن، نوشتن، گفتار و حالات بدنی پایه ی حرکتی دارند (به همین دلیل که برای کودکانی که اختلال یادگیری دارند پایه ی همه ی تمارین از تمارین حسی – حرکتی آغار می شود )

بسیاری از این فعالیتهای در کودکانی با شرایط محیطی خوب فراهم می شود و به طور طبیعی رشد می کند ممکن است والدین از کافی بودن تحریکات حسی – حرکتی

کودک شان در سال های قبل از مدرسه اطمینان نداشته اشند علت این امر شرایط محیطی و فقدان آگاهی والدین از ارزش فعالیت های حسی – حرکتی می باشد.

آمادگی برای مدرسه طی سال های قبل از مدرسه رشد کرده و تقویت می شود، نوشتن به هماهنگی حرکتی نیاز دارد هماهنگی حرکتی نتیجه ی مستقیم رشد عملکرد های حسی و هماهنگی حرکات درشت می باشد.